Обустраиваем детскую комнату.

Детская комната имеет неограниченное количество функций. Это и парк развлечений, и научная лаборатория, и мастерская, и классная комната, и оздоровительный центр, и "лазарет", и клуб для общения и дискуссий, и склад, и театр грез. К тому же, она подвергается периодическим преобразованиям: от мира мягких плюшевых "мишек", резиновых игрушек и надувных мячей через конструирование и моделирование к плакатам, вымпелам, стерео и видео.

Проектирование и планирование детской комнаты — это прекрасная возможность для совместного семейного творчества, где каждый может найти применение своим способностям, проявить индивидуальность и изобретательность. Детская фантазия об руку с рационализмом родителей, поверьте, приведет к самым неожиданным и удивительным результатам.

Необходимо учесть, что детская комната нуждается в изменении и редекорировании как минимум три раза в течение жизни ребенка в доме: когда ребенок "пошел" (2 — 3 года), во время начала школьной жизни (когда ребенку 4 — 6 лет) и в тот период, когда ваш ребенок становится тем, что сейчас принято называть тинэйджером (от 10 до 13 лет, в зависимости от его физического и психического развития). Если вы с вашим ребенком решили основательно реконструировать комнату, рассматривайте ваш план под двумя углами зрения. Проанализируйте, во-первых, пространство вокруг, и во-вторых, содержимое, которое заполнит это пространство, включая как всю мебель, так и отделку стен, пола и потолка. Например, дошкольник нуждается в большом и безграничном пространстве для его спонтанных физических упражнений, поэтому пол должен по возможности содержаться в чистоте и быть свободным от неожиданных мебельных помех и препятствий.

В школьные годы ребенок ориентируется на другие специфические задания и упражнения, что требует соответственно и мебели функционального назначения (письменный стол, книжная полка) и как результат, чем старше становится ребенок, тем менее важным становится пространство пола. Эта тенденция продолжается и в подростковом возрасте.